ICT – Session 4 ：资讯科技教学

终于真正见识到Game-based learning的厉害了！随着现今的社会科技越来越发达，传统的教学法也已经渐渐在转型。传统的教学，通常大多数老师在上面讲，学生在下面听，主导者是老师，被动者是学生。而现在的教学则是渐渐趋向于主导者是学生，老师是引导者，引导了之后让学生去发挥。

以往我们所接触到的多媒体教学工具，可能就是电视、收音机、录音带、投影机、幻灯片等等。随着社会科技的进步，虽然上述的教学媒体工具未完全被淘汰，但却已经渐渐被更新的电脑科技所取代。电脑可以在非常短的时间里应付各种不同的活动作业需求，如果透过网路上发出各种疑问，来自世界各地的人都会给予解答，快速得到相关资讯。

那天透过示范如何使用Wii来应用在课堂上，真的令我感到非常震惊！我在想针对语言教学方面，是不是也能透过Wii呢？例如：通过语音传送到Wii的系统，由系统内部纠正使用者发音是否正确。或者透过Wii使得使用者与系统之前所设置好的对话对象说话或交谈等等，哈哈～这完全只是出自于我自己的“异想天开” 。

就针对学习语言方面来说，世界有越来越多人学习华语，如果通过电脑多媒体的运用借由网际网路的发展，为语言学习者提供了“立即”且具有“真实性”的学习空间，学习者不受任何时间的限制，快速在第一时间得到相关的学习资讯。我在想，是否可以借由网路和外国学校学生进行语言学习交流，学生可以各自获得一位“学伴”，透过专属网路平台进行语言交流？

运用高科技进行教学能够以极快的速度处理大量的资讯，但是运用科技教学的时候，教学者必须先确定好明确的目标。我觉得运用资讯科技进行教学只是辅助，所以传统的教师角色地位不应该被科技教学所取代。教学者扮演引导者的角色，虽然学习者是属于主动的角色，但教学者也必须适时地指导及监督学生，而不能任由他们过于放纵。再说，无论科技怎么发达，还是需要一个引导者对学习者的学习成果进行综合、反思、纠正、创造等等，这些都不是能够透过科技就能轻易的达成学习成果的。

透过应用科技教学的目的能够引起学习者学习的兴趣，进而具有主动探求和创意的精神。让学习者透过探索网路的世界过程中，接触或吸收大量知识与资讯，扩展他们的世界观。在培养学生有效并快速地处理资讯的同时，引导者必须指导学习者在搜寻、吸收、分析、处理等各项资讯时，必须要谨慎判断，以免误用。久而久之，如果学习者能够一直能持续下去，养成他们自发性地学习及探求地习惯与精神，进而养成终生学习的态度和能力。

我始终觉得传统的教学还是有其存在的价值，是不能被科技所取代的，运用资讯科技教学只是一种手段、只是一种辅助引导者的工具。运用科技教学的重心，主要是在学习者身上，透过资讯科技的辅助，把学习者变成“真正的学习者”。“教学”，顾名思义就是“老师教”，“学生学”。教的目的，就是要让学生去学。从过去以“教”为中心，渐渐转移成以“学”为中心。所以应用科技教学的重点，不是教学者去教会学习者如何运用资讯科技，而是在于学习者是否能够真正透过资讯科技去学习。